Innostusta, ideoita ja ihailua - Kokemuksia USAn kouluista

Luokkahuone Long Islandilla on täynnä 5. luokan oppilaita. Seinällä on runsaasti oppimiseen ja työskentelyyn kannustavia tekstejä ja ohjeita. Oppilaiden työt ovat näyttävästi esillä vitriineissä ja seinillä. Opettajasta huokuu innokkuus esitellessään meitä luokalleen, tämä oppimisen ilo tarttuu myös oppilaisiin. Tänään teillä on mahdollisuus päästä käyttämään 3DBearin lisätyn todellisuuden sovellusta ja näyttämään, mitä olemme historian projektissamme inkoista oppineet.

  Kuvia luokkien seiniltä Long Islandilla

Kuvia luokkien seiniltä Long Islandilla

US-Rules-for-iPad.jpg

Ennen oppitunnin alkua juttellen opettajan kanssa. Kerron, että 3DBear AR-sovellus on kehitetty yhdessä suomalaisten opettajien ja oppilaiden kanssa opetussuunnitelmaa tukevaksi työvälineeksi kaikille oppijoille. Kuultuaan tämän opettaja toivoo, että luokassa työskennellään tänään suomalaisella tavalla. Oppilaat eivät ole tottuneet liikkumaan tabletit kädessä, jalkautumaan eri puolille koulua oppimaan ja muodostamaan ryhmiä siten, että erilaiset oppijat työskentelevät yhdessä. Erilaista on myös se, että ryhmät asettavat työskentelylleen tavoitteet, yleensä sen tekee opettaja.

Kevään aikana on ollut etuoikeutettua vierailla suomalaisena opettajana yhdysvaltalaisissa koulussa. Vastaanotto on ollut innostunutta ja ihailevaakin. Tavallaan sen jo etukäteen tiesi, mutta silti kokemus yllätti. Suomalaista koulutusta ja suomalaisen opettajan ammattitaitoa arvostetaan Atlantin toisella puolella. Siitä halutaan ottaa mallia ja oppia uutta. Sikäläiset opettajat haluavat kuulla, miten uutta teknologiaa ja lisättyä todellisuutta hyödynnetään opetuksessa. Yhtä lailla halutaan kuulla eriyttämisestä, joustavasta ryhmittelystä, arvioinnista ja suomalaisesta koulujärjestelmästä. Miten oppilasta arvioidaan Suomessa? Miten eri äidinkieltä puhuvat lapset ja nuoret pystyvät parhaalla mahdollisella tavalla oppimaan? Miten pariopettajuus ja vertaisarviointi toimivat?

Keskustelut opettajien kanssa ovat olleet mielenkiintoisia ja rohkaisevia. Ammattitaidon jakaminen ohjaa jäsentämään omaa osaamistaan ja näkemään sen vahvuudet. Oppituntien seuraaminen ulkomailla kirkastaa suomalaisen pedagogiikan ainutlaatuisuuden ymmärrystä. Missä muualla puhutaan kaikkien oppiaineiden yhteydessä oppimaan oppimisesta, arjen taidoista, kulttuurisesta osaamisesta, työelämätaidoista, vaikuttamisesta tai muista laaja-alaisen osaamisen taidoista? Missä muualla voisin kuulla laaja-alaisen osaamisen yhteydessä kommentin I love it!

  Oppilaita tutustumassa 3DBearin lisätyn todellisuuden sovellukseen Long Islandilla.

Oppilaita tutustumassa 3DBearin lisätyn todellisuuden sovellukseen Long Islandilla.

Kutkuttavan lupaavaa - lisätty todellisuus eli Augmented Reality (AR) ja paikkatieto opetuksessa

Kyllästyttääkö todellisuus ympärilläsi? Miltä sinä haluaisit koulusi tai luokkahuoneesi näyttävän? Kaipaatko kouluun pelillisyyttä, piristystä ja tai tyylikästä tilankäyttöä? Entä jos oppilaat pystyisivät projektin päätteeksi visualisoimaan 3d-teknologian avulla osaamisensa? Tai kertomaan tarinaa visuaalisesti lisätyssä todellisuudessa? Luomaan ja muokkaamaan todentuntuisia näkymiä menneisyyteen ja visioita tulevaan. Tuomaan näkemyksensä Seitsemästä veljeksestä nykypäivään ja kauppatorille.

Lisätty todellisuus eli AR tarkoittaa, että silmiemme eteen tuodaan digitaalisia elementtejä erilaisten sovellusten kautta. Se siis tuo jotain lisää ympäröivän fyysisen maailman päälle korvaamatta kuitenkaan kaikkea ympärillä näkyvää. Siinä piileekin juuri sen arvo, niin opetuksessa kuin arkielämässäkin. Tämä lisä voi olla todellisuutta täydentävää tietoa, käyttöohje, todellisuudesta irrallinen esine tai hauska hahmo,  joka lisätään näkökenttään. Esimerkiksi kadulla kävellessä kännykän näyttö tai virtuaalilasit tuovat käyttäjälle tietoa esimerkiksi bussiaikatauluista, päivän säästä tai paikan historiasta.

  Esimerkkinä 3DBear AR linnahaaste.

Esimerkkinä 3DBear AR linnahaaste.

Elämme kutkuttavan lupaa aikaa. Tulevaisuus on jo täällä ja luokkahuoneissamme. AR tuo laajennetun digitaalisen sisällön ympäröivän maailman päälle muuttaen maailmaa, opetusta ja  tapaamme kommunikoida toistemme kanssa. Koulussa se tarkoittaa sitä, että voimme yhdistää fyysistä maailmaa, digitaalisia elementtejä ja löytää näin täysin erilaisia tapoja oppia ja osoittaa osaamista. Etsimme jatkuvasti uusia mahdollisia tapoja, miten lisättyä todellisuutta ja esimerkiksi paikkatietoa, kasvojen tunnistusta ja 3d-skannausta pystytään hyödyntämään opetuksessa. Tästä kovaa vauhtia tulossa maailmalla koulutuksen seuraava megatrendi.

Näihin ajatuksiimme ja lisättyyn todellisuuten opetuksessa voi käydä tutustumassa esityksessämme, johon on koottu laajasti esimerkkejä luokkahuoneesta, kuvia ja videoita. Esitystä saa vapaasti jakaa eteenpäin.

Muista hyvistä resursseista mainittakoon, että tieto- ja viestintätekniikan asiantuntija Matleena Laakso on julkaissut kattavan esityksen lisätyn todellisuuden opetuskäytöstä.

Kuvittele tulevaisuus ja sen rinnalle toinen todellisuus, johon oppijat eri puolilla maailmaa ovat rakentaneet erilaisia 3d-maailmoja, tehtäviä ja omia  seikkailujaan! Kun saavut Helsingin Tuomiokirkolle tai Pariisin Notre Dame:lle voit kännykän näytöllä nähdä muiden kyseiseen paikkaan suunnitteleman sisällön. Olipa se sitten paikkaan liittyvä tunne, opasteksti, mieleenpainuva muisto tai historiallinen tosiasia.

3DBearin visio on mahdollistaa tämä kaikkialla maailmassa. Yhdistämällä 3D-mallinnuksen ja lisätyn todellisuuden paikkatietoon luomme tulevaisuuden osaajia ja rakennamme tämän päivän koululaisille jo nyt huomisen osallisuutta. Olisiko aika puhua samaa teknologian kieltä kuin oppilaat jo käyttävät?

AR och 3D-printning i skola

3DBear har deltagit i Utbildningsstyrelsens projekt i Grankulla om att involvera eleverna i utvecklingen av omgivningen med 3D-skrivning och förstärkt realitet (AR). Du kan läsa mera om projektet nedan.

AR ja 3D-tulostus koulussa

3DBear on ollut mukana Opetushallituksen hankkeessa Kauniaisissa, jossa oppilaita osallistetaan oman ympäristön kehittämiseen 3D-tulostuksen ja lisätyn todellisuuden (AR) avulla. Katso hankkeen kuulumiset täällä.

Tiedote 29.9.2016: 3DBear keräsi enkelirahoitusta

3D-tulostusta pelillistävä 3DBear Oy keräsi 120 keur pääomasijoituksen. 

 

Yritykseen sijoittivat Spinverse Group (Pekka ja Laura Koponen), brittiläinen enkelisijoittaja Glyn Eggar, SSH:n hallituksen puheenjohtaja ja Cargotecin hallituksen jäsen Kaisa Olkkonen, Tekesin entinen pääjohtaja Veli-Pekka Saarnivaara sekä Tiedon strategisen markkinoinnin johtaja Raghunath Koduvayur.

 

"Me tuomme 3D-tulostuksen osaksi jokaisen arkea kotona ja koulussa", toteaa 3DBearin toimitusjohtaja Kristo Lehtonen. 3DBear kehittää tabletilta tai kännykältä toimivaa peliä, jonka avulla kuka tahansa osaa 3D-tulostaa. "Peli ottaa huomioon myös uuden opetussuunnitelman vaateet ja se on täynnä pedagogista sisältöä", kommentoi Lehtonen. 3DBear kuuluu opetusteknologian xEdu - kiihdyttämöohjelmaan.

 

"Sijoitamme 3DBeariin koska tuote on mielenkiintoinen ja markkinatarve on ilmeinen. Sen lisäksi kasassa on huipputiimi, joka tulee tekemään kansainvälisesti tunnetun menestystarinan", sanoo Laura Koponen, Spinverse Innovation Managementin toimitusjohtaja. 

 

Kristo Lehtonen toimi aikaisemmin ministeri Anne Bernerin erityisavustajana ja sitä ennen Nokialla ja NSN:ssä erilaisissa johtotehtävissä, Jussi Kajala on vastannut Tekesillä Admani-hankkeessa 3D-tulostusliiketoiminnan kehittämisestä Suomessa, Pekka Salokannel oli mukana edellisessä suomalaisessa 3D-tulostusmenestystarinassa Tinkercadissa ja Olli Niskanen on huippu-unitykoodaaja, joka työskenteli aemmin Futuricella.

 

”Esittelemme tuotettamme Slushissa, sitä ennen kehitämme sitä yhdessä maailman parhaan opetusjärjestelmän eli suomalaisten koulujen opettajien ja oppilaiden kanssa", toteaa Lehtonen. 3DBear:lla on käynnissä useita pilotteja pääkaupunkiseudun progressiivisten koulujen kanssa. 

 

Lisätietoja:

 

Kristo Lehtonen, 3DBear Oy:n toimitusjohtaja, +358 40 8032638www.3dbear.fi